Ejemplos de instituciones educativas

Ejemplos de instituciones educativas

Características de los centros educativos

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La educación en Filipinas se imparte en escuelas públicas y privadas, colegios, universidades e instituciones técnicas y profesionales del país. La financiación de la educación pública proviene del gobierno nacional. Para el año académico 2017-2018, alrededor del 83% de los estudiantes de K-12 asistieron a escuelas públicas y alrededor del 17% asistieron a escuelas privadas o fueron educados en casa.
Con la “trifocalización” del sistema educativo en el país, tres organismos gubernamentales se encargan de cada nivel educativo. En el nivel de educación básica, el Departamento de Educación (DepEd) establece las normas educativas generales y ordena la realización de pruebas estandarizadas para el sistema de educación básica K-12, aunque los centros privados suelen tener libertad para determinar su propio plan de estudios de acuerdo con las leyes y las normas del Departamento existentes. Por otro lado, en el ámbito de la enseñanza superior, la Comisión de Enseñanza Superior (CHED) supervisa y regula las escuelas superiores y universidades. Mientras tanto, la Autoridad de Educación Técnica y Desarrollo de Competencias (TESDA) regula y acredita los programas e instituciones de educación técnica y profesional en el país.

Tipos de instituciones educativas

– Enseñanza universitaria- Universidades públicas- Universidades e instituciones universitarias privadas- Enseñanza artística superior- Enseñanza no universitaria- Formación profesional superior- Enseñanza profesional superior de artes plásticas y diseño- Enseñanza profesional superior deportiva
Los centros de enseñanza superior se clasifican según organicen una oferta universitaria o no universitaria. Los que imparten enseñanzas no universitarias se subdividen a su vez en centros que imparten ciclos de formación profesional de grado superior e instituciones de enseñanza especializada.
En este proceso se requiere un informe previo de la Asamblea General de Política Universitaria. Para la elaboración de este informe, que emitirá un pronunciamiento favorable o desfavorable a la creación o reconocimiento de universidades, se tiene en cuenta el cumplimiento de los siguientes requisitos básicos, establecidos en el Real Decreto 420/2015, de 29 de mayo.
El inicio de las actividades de las universidades deberá ser autorizado por el órgano competente de la Comunidad Autónoma, previa comprobación del cumplimiento de los requisitos para su creación o reconocimiento. Además, las universidades deberán solicitar la acreditación institucional de sus centros a la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) o, en su caso, al órgano de evaluación externa de la Comunidad Autónoma.

Importancia de las instituciones educativas

La India tiene un sistema de educación superior financiado con fondos públicos, que es el tercero más grande del mundo, después de Estados Unidos y China[1]. El principal órgano de gobierno en el nivel terciario es la Comisión de Subvenciones Universitarias, que hace cumplir sus normas, asesora al gobierno y ayuda a coordinar entre el centro y el estado[2]. La acreditación de la enseñanza superior es supervisada por 15 instituciones autónomas establecidas por la Comisión de Subvenciones Universitarias (UGC)[3].
Según el último censo de 2011, alrededor del 8,15% (98,615 millones) de los indios son licenciados, y los territorios de la Unión de Chandigarh y Delhi encabezan la lista con el 24,65% y el 22,56% de su población, respectivamente[4]. El sistema de educación superior indio se ha expandido a un ritmo rápido, añadiendo casi 20.000 universidades y más de 8 millones de estudiantes en una década, desde 2000-01 hasta 2010-11[5].
El énfasis en el nivel terciario de la educación recae en la ciencia y la tecnología[13]. Las instituciones educativas indias en 2004 estaban formadas por muchos institutos tecnológicos[14]. La enseñanza a distancia y la educación abierta i

Nombres de instituciones educativas

La calificación de una entidad como institución educativa no depende de la autoridad pública (si la hay) que sea responsable de ella. Por ejemplo, los centros de enseñanza superior se clasifican como centros educativos independientemente del ministerio o la autoridad que tenga la responsabilidad última sobre ellos. En algunos casos, el Ministerio de Agricultura o de Defensa puede ser responsable. Los centros educativos se dividen en centros de enseñanza y centros de enseñanza no relacionados con la enseñanza.