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«El aprendizaje no es negociable, y conseguir que nuestros niños y el personal vuelvan a las aulas de forma segura nos ayudará a seguir dando la vuelta a esta pandemia», dijo el gobernador Newsom. «Con los nuevos fondos propuestos y las conversaciones en curso con los distritos, los empleados escolares, las partes interesadas y la Legislatura, seguimos comprometidos con nuestro Plan de Escuelas Seguras para Todos y con ayudar a todos los estudiantes -con un enfoque en aquellos en comunidades desproporcionadamente impactadas- a obtener la ayuda que necesitan para volver a la instrucción en persona.»
El Presupuesto Estatal 2021-22 del Gobernador propuso un nivel histórico de financiación para las escuelas – casi 90 mil millones de dólares, incluyendo 3,8 mil millones de dólares por encima de la Garantía de la Propuesta 98, cumpliendo un compromiso a largo plazo para tratar la Garantía como un piso, no un techo.
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En Cypress, varios sábados por la noche, Pat Howard está ayudando a organizar una partida de bingo para mantener a los músicos de la banda del instituto de Cypress en clases particulares de música instrumental.En Placentia, mientras tanto, Edda Barr y su hija Heather pueden estar repartiendo comida en una cena de espaguetis, o lavando coches, o vendiendo jabón o coronas de Navidad, para mantener a la banda del instituto de Valencia en sousaphones. Y en Irvine, mientras Dick Kerns ayuda con otra partida de bingo para mantener la banda del instituto de Irvine, su hijo Eric probablemente esté vendiendo chocolatinas o cantando en un trabajo remunerado para pagar el sueldo del acompañante del coro del instituto.
La hija de Barr, Heather, que toca la flauta y el flautín en su último año de carrera, dijo que como el Valencia ha construido una tradición de alta calidad musical, «hay más gente dispuesta a participar y a dedicar muchas horas». Además, dijo, los estudiantes músicos cualificados llegan constantemente al Valencia desde las escuelas secundarias de la zona donde los programas son fuertes. «El apoyo de la comunidad a la música en todas las escuelas es muy alto en este distrito», dijo Nelson. «Y el consejo (de educación) es consciente de que es políticamente astuto apoyar este tipo de programa. No quieren molestar a un poderoso grupo de promotores de la banda». Nelson también dio crédito a la junta y a los administradores del Distrito Escolar Unificado de Placentia por «tener las bellas artes dentro de su filosofía de educación básica. Cuando se tiene esa filosofía básica, se encuentran formas de ajustar el dinero y las prioridades para mantener estos programas vivos. Todos nos hemos ajustado, y al ajustarnos hemos encontrado otras formas de recaudar dinero. No es darwinismo, exactamente, pero es existir donde estás y hacer que funcione».
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El objetivo del programa de educación física adaptada es preparar a cada estudiante para una vida de actividad física, salud y bienestar, tanto dentro como fuera de la escuela, a través de la enseñanza de un programa de instrucción basado en estándares de alta calidad en un ambiente seguro y positivo.
El departamento de Educación Física Adaptada (APE) es un programa diversificado de actividades de desarrollo que se modifican para cumplir con los estándares de educación física del distrito. Un programa de educación física cuidadosamente diseñado es desarrollado e implementado dentro del dominio psicomotor para individuos con discapacidades. Se puede proporcionar asistencia a los estudiantes en el programa de educación general y/o a lo largo de un continuo de servicios de educación física. El profesor de Educación Física Adaptada debe tener una credencial que autorice la enseñanza de APE, según lo establecido por la Comisión de Acreditación de Profesores. Nuestros alumnos van desde el preescolar hasta el instituto. También es posible que escuche referirse a la Educación Física Adaptada como PE Adaptada o APE.