Mapa conceptual del poder ejecutivo

Mapa conceptual del poder ejecutivo

Ramas de gobierno

Los mapas conceptuales «son esencialmente herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento» (Kinchin, Streatfield & Hay, 2010, p. 54). A los efectos de los mapas conceptuales, un concepto puede definirse como «una regularidad percibida en eventos u objetos, o registros de eventos u objetos, designada por una etiqueta» (Novak, 1990, p. 29). La mayoría de las etiquetas utilizadas son palabras, pero también se pueden utilizar signos (como el +).
Los mapas conceptuales pueden apoyar el análisis cuantitativo y cualitativo, «ayudando a resaltar las relaciones y los patrones dentro de los datos» (Kinchin, Streatfield y Hay, 2010, p. 55). Kinchin et al. (2010) han mostrado cómo se pueden utilizar los mapas conceptuales para apoyar el proceso de análisis de los datos de las entrevistas y han sugerido otras formas en las que se podrían utilizar para mejorar el proceso de la entrevista de investigación. Buhmann y Kingsbury (2015), por su parte, han desarrollado un marco sistemático para analizar cuantitativamente la estructura de los mapas conceptuales que puede combinarse y cruzarse con el análisis de su contenido. Hay, Kinchin y Lygo-Baker (2008) han sugerido que los mapas conceptuales pueden utilizarse para lograr medidas longitudinales de la calidad del aprendizaje de los estudiantes en la educación superior, lo que a su vez puede proporcionar «una base de investigación documentada a partir de la cual se puede desarrollar la enseñanza» (Hay et al., 2008, p. 310).

Rama legislativa

Tanto si trata de explicar un nuevo concepto de marketing a su equipo como de enseñar en una clase un principio de la ciencia, no hay nada más aburrido que una lista del concepto y sus componentes. Tienes que crear una forma de transmitir un concepto, una idea o una información y dejar que la gente lo visualice y sus partes. La visualización de un concepto, una información o una idea y sus componentes facilita la comprensión y la retención de los conocimientos. Además, cuando se visualizan los conceptos, se puede ver cómo los componentes de un concepto pueden interceptar otros conceptos. ¿Pero cómo se hace eso?
Un mapa conceptual es una visualización de un concepto, idea o pieza de información y los componentes de ese elemento. Está diseñado en orden jerárquico, con el concepto en la cima y la información que fluye de él. Un mapa conceptual puede servir para mostrar las relaciones entre la información y los conceptos.
En el centro de este diagrama está la información, la idea o los conceptos con sus componentes que se vinculan al foco principal. Mediante líneas y flechas, se toman las partes del foco -una idea, un concepto o una pieza de información- y se vinculan al concepto.

Mapa conceptual del poder ejecutivo 2020

Los mapas conceptuales son un enfoque gráfico para apoyar, supervisar y medir el aprendizaje de los alumnos en torno a un concepto concreto (Hay, 2007). Los mapas conceptuales representan visualmente «un conjunto de significados de conceptos incrustados en un marco de proposiciones», y se «crean con los conceptos más amplios e inclusivos en la parte superior de la jerarquía, conectando a través de palabras de enlace con otros conceptos que pueden ser subsumidos» (Daley, 2002, p. 22). Según la vasta experiencia de Hay y Kinchin (2008) en el uso de mapas conceptuales como herramienta de enseñanza e investigación, 30-40 minutos son normalmente suficientes para la construcción de un mapa conceptual, por lo que normalmente debería ser posible que los estudiantes produzcan su primer mapa conceptual en una sesión de enseñanza de una hora, incluyendo el tiempo de introducción a los mapas conceptuales (20-25 minutos).
Novak (1998) desarrolló inicialmente los mapas conceptuales en el contexto de su teoría constructivista más amplia del «aprendizaje significativo». Las reglas básicas del método de elaboración de mapas conceptuales se explican en el siguiente mapa conceptual (Figura 1).

Mapa mental

Un mapa mental es un diagrama utilizado para representar palabras, ideas, tareas u otros elementos vinculados y organizados en torno a una palabra o idea clave central. Los mapas mentales se utilizan para generar, visualizar, estructurar y clasificar ideas, y como ayuda en el estudio, la organización, la resolución de problemas, la toma de decisiones y la escritura.
Los elementos de un mapa mental determinado se ordenan intuitivamente según la importancia de los conceptos y se clasifican en agrupaciones, ramas o áreas, con el objetivo de representar conexiones semánticas o de otro tipo entre porciones de información. Los mapas mentales también pueden ayudar a recordar los recuerdos existentes.
Al presentar las ideas de forma radial, gráfica y no lineal, los mapas mentales fomentan un enfoque de lluvia de ideas para las tareas de planificación y organización. Aunque las ramas de un mapa mental representan estructuras arbóreas jerárquicas, su disposición radial altera la jerarquización de los conceptos típicamente asociada a las jerarquías presentadas con señales visuales más lineales. Esta orientación hacia la lluvia de ideas anima a los usuarios a enumerar y conectar conceptos sin una tendencia a empezar dentro de un marco conceptual concreto.