Discriminación dibujos animados

Viñeta editorial sobre la igualdad de género

Antes de que el Título IX se convirtiera en ley, pocas escuelas ofrecían oportunidades significativas para que las chicas participaran en los deportes. Eso ha cambiado mucho desde 1972. En 2006-2007, el 41% de los atletas de secundaria eran chicas. En 2005-2006, el 42 por ciento de los atletas universitarios eran mujeres. [1] Estas cifras representan una gran mejora con respecto a los días anteriores al Título IX. No obstante, las chicas representan la mitad de la población de los institutos y universidades, por lo que la equidad requeriría que la mitad de los atletas de los institutos y universidades fueran mujeres.
a. Ahora mira las imágenes. A veces un dibujo animado utiliza una persona para representar otra cosa. La Estatua de la Libertad es un símbolo que representa la libertad; el Tío Sam es un símbolo que representa a los Estados Unidos. En esta caricatura, cada persona representa a todo un grupo de personas. ¿Qué grupos representan? ¿Cómo puedes saberlo?
Trabajando por tu cuenta o con un compañero, explora más a fondo las desigualdades de género o la discriminación. A continuación, basándote en tus descubrimientos, haz una viñeta editorial en la que una persona represente a todo un grupo de personas. Coloca las caricaturas editoriales en la sala.

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Pero resulta que este sesgo aparentemente insignificante es parcialmente responsable de convertir a las universidades en instituciones que reproducen la riqueza y exacerban la desigualdad estructural. Las investigaciones sugieren que estos valores dependen en realidad del origen de clase del estudiante, y que cuando los estudiantes de familias de clase baja y trabajadora llegan a la universidad, se enfrentan a una experiencia moldeada en gran medida por personas más privilegiadas.
Los datos, elaborados por Richard Reeves, de la Brookings Institution, muestran que el nivel de estudios depende en gran medida de la educación de los padres. A pesar de todas las proclamaciones de Estados Unidos como tierra de oportunidades, es muy difícil ascender.
Comienza en la escuela secundaria, donde los niños pobres tienen menos probabilidades de obtener un diploma de secundaria que sus compañeros más ricos. Y después de la escuela secundaria, la investigación de Martha Bailey y Susan Dynarski muestra que hay una brecha cada vez mayor entre los pobres y los ricos cuando se trata de inscribirse en una universidad de cuatro años:
Parte de esta diferencia puede atribuirse a que los estudiantes de familias pobres tienen más probabilidades de ir a universidades con tasas de graduación más bajas y estándares de admisión más bajos. Estas escuelas suelen tener menos recursos en comparación con las escuelas más selectivas y las universidades estatales emblemáticas.

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Los caricaturistas editoriales de todo el mundo contribuyen a poner fin a la discriminación de género con representaciones enérgicas y reflexivas de las desigualdades e injusticias a las que se enfrentan las mujeres. Lo hacen a menudo a costa de arriesgar sus propias vidas, ya que se enfrentan a una creciente oposición por el trabajo que crean.
ONU Mujeres y Cartooning for Peace, una red internacional sin ánimo de lucro formada por 162 caricaturistas editoriales de 59 países diferentes, han unido sus fuerzas en una colaboración para el Día Internacional de la Mujer y la 62ª sesión de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer de la ONU (CSW62).
Fundada por el caricaturista editorial Plantu en 2006 y bajo el patrocinio del ex Secretario General de la ONU y Premio Nobel de la Paz Kofi Annan, la asociación está comprometida con la promoción de la caricatura editorial como medio para defender los derechos humanos, incluida la igualdad de género, y la libertad de expresión. Esto se hace a través de eventos, publicaciones y exposiciones; el uso de las caricaturas para denunciar todas las formas de intolerancia, para sensibilizar a los jóvenes y a las personas vulnerables sobre los principales problemas sociales; y para dar visibilidad a los dibujantes amenazados.

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Lo que se consideraba «normal» hace 20 años tiene hoy un claro olor a anormalidad. Por ejemplo, la tendencia al cambio es claramente visible en la actitud de las comunidades mundiales ante los problemas de visión del mundo, como el racismo, el sexismo y otras formas de discriminación. Diversas esferas de nuestra vida son consideradas bajo la lupa de la evaluación para proteger a la humanidad de fenómenos sociales incorrectos. Incluso el cine con dibujos animados para niños construido en el siglo pasado no permanece intocable. Realnoe Vremya habló con expertos sobre qué dibujos animados de la infancia desde el punto de vista de la ética moderna pueden obtener una evaluación negativa.
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