Contar objetos del 1 al 10

Contar objetos del 1 al 10

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Subitización es un término acuñado por el teórico Piaget y define la capacidad de reconocer instantáneamente el número de objetos en un grupo pequeño sin necesidad de contarlos.    Un ejemplo que se suele utilizar para explicarlo es pensar en un dado: reconocemos inmediatamente el número de puntos sin tener que contar cada uno de ellos individualmente.
Los estudios han revelado que la mayoría de los adultos pueden subitizar grupos de elementos de hasta cinco. Esto se conoce como subitización perceptiva. Más allá de cinco, entran en juego otras estrategias mentales para identificar el número de elementos de un grupo sin contarlos individualmente. Para ello, es necesario comprender la agrupación y las matemáticas básicas.    Por ejemplo, cuando vemos seis puntos en un dado, los descomponemos en dos grupos de tres que, al combinarlos, nos dan seis. Esto se conoce como subitización conceptual y es un elemento esencial para el desarrollo de las habilidades matemáticas.
Como cualquier profesor de educación infantil sabe, el enfoque predominante del plan de estudios de matemáticas es el desarrollo de la comprensión de los números. La sublimación es una parte esencial del desarrollo del sentido numérico en los niños de los primeros años, ya que les ayuda a relacionar los números con elementos o grupos de elementos reales. Esto se conoce como conservación de los números.    No es raro que los niños pequeños aprendan a contar de memoria, pero no comprendan realmente el significado de lo que están haciendo.    Al observar grupos de elementos, los niños pueden empezar a entender cómo se compone un número: por ejemplo, siete puntos pueden ser un conjunto de tres puntos y un conjunto de cuatro puntos, o un conjunto de seis puntos y un punto. Esta comprensión de las relaciones parte-todo ayuda a los niños a separar y combinar números y acelera la comprensión de la suma y la resta.

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¡Inspirar y educar! Por Krazikas4.6504201680672271628 opinionesCompra un recurso. Si estás contento con él, deja una reseña y obtén un recurso de tu elección gratis. Sólo tienes que enviar un correo electrónico a [email protected] con tu nombre de usuario, el recurso que has revisado y el recurso gratuito que has elegido (hasta el valor de tu recurso comprado).
Inspirar y educar: mi objetivo es diseñar recursos inspiradores y educativos para la educación primaria, secundaria y especial que atraigan a estudiantes y profesores por igual. Última actualización26 de mayo de 2020Compartir estoVista previa del archivospdf, 437.33 KBEstas hojas de trabajo son para apoyar la entrega de la unidad White Rose Maths Year 1, Block 1 Small Steps: Count Objects to 10 unit.
Este recurso contiene una lección en PowerPoint totalmente editable y muy visual y un conjunto de 15 hojas de trabajo para apoyar la entrega del esquema de White Rose Maths: Year 1, Block 1 Small Step: Unidad de contar objetos.
El PowerPoint muestra pájaros volando sobre un árbol. En las primeras diapositivas, los pájaros están numerados y pueden contarse a medida que van volando. La segunda parte del PowerPoint es más desafiante ya que los pájaros vuelan al azar sin números. El PowerPoint ofrece oportunidades para que los alumnos practiquen sus habilidades para contar hasta 10.

Contar hasta 10

La correspondencia uno a uno es una importante habilidad matemática inicial para los niños de preescolar. Los niños de preescolar pueden tardar meses, o incluso un año entero, en empezar a contar objetos con correspondencia uno a uno. Por esta razón, es importante proporcionar a los niños pequeños muchas oportunidades para practicar el conteo uno a uno durante todo el año en su aula de preescolar.
El conteo de memoria y el conteo de uno en uno son muy diferentes. Contar de memoria es simplemente recitar los nombres de los números en orden: «Uno, dos, tres, cuatro, cinco…». Pero contar con uno a uno implica tocar cada objeto y decir el nombre numérico en voz alta, lo cual es una habilidad mucho más compleja para los niños pequeños.
Cuando se trata de contar con uno a uno, el objetivo es «Utilizar las habilidades de recuento por correspondencia uno a uno para resolver problemas emparejando conjuntos y comparando cantidades de números y en el recuento del número de objetos hasta 10 y más allá y reconocer el número de objetos en grupos pequeños sin contar y contando.» (NCTM)

Hojas de trabajo para contar objetos del 1 al 10

Una de las cosas más provechosas para los niños es que, a medida que cuentan del 1 al 9, el siguiente número 10 debe llamarse uno y cero. Este método ayudará mucho a los niños a saber que después del 9, viene un número 10 de dos cifras, que es el 1 y el 0.
Está claro que es muy fácil para los niños aprender a contar los números del 1 al 10 con los dedos. En este caso, dado un conjunto de objetos para contar, la manera más fácil para los niños de determinar el número de esos objetos, es tener una correspondencia uno a uno entre sus dedos y los objetos.